[더코리아-울산] 울산교육연구정보원(원장 차영기) 소속 울산교육정책연구소는 5일 오후 2시 30분 박상진홀에서 교직원과 교육전문직원 등 70여 명이 참여한 가운데 제4회 정책연구회(세미나)를 열었다.

현재 울산시교육청은 교육주체가 소통하고 참여하는 학교문화 만들기를 주요한 정책과제로 추진하고 있다. 이번 정책연구회(세미나)는 이러한 정책의 핵심이 되는 ‘수업문화 바꾸기’의 방안을 마련하고자 기획됐다.

1부 기조 발제에서 대구가톨릭대학교 교육학과 서근원 교수는 ‘수업(授業) 혁신을 위한 수업(修業)의 탐구와 실천’을 주제로 수업의 본질을 해치지 않고, 오류를 범하지 않는 수업을 위한 학생 중심의 수업 방안을 제시했다.

서 교수는 그간 혁신수업이 엄밀한 의미에서 학생 중심 수업이 아니라 교사 중심 수업을 벗어나지 못했기 때문에 수업혁신과 거리가 멀었다는 점을 지적했다. 수업혁신을 위해서는 혁신의 결과와 과정이 일관돼야 하고, 결과를 과정으로 삼아서는 안 된다는 점을 강조했다.

2부 정책토크에서는 지금 시점에서 수업혁신이 필요한 이유, 수업혁신의 방향과 방법에 대한 활발한 토론이 진행됐다. 내년부터 교육부와 울산교육청이 본격적으로 추진하는 ‘질문이 있는 학교’를 위한 정책적 제언을 했다.

이날 행사에 참석한 교사들은 학생들의 미래역량을 키우려면 수업을 혁신해야 한다는 점에 공감하면서 입시제도의 개혁, 수업에 대한 학부모의 이해, 업무경감 등 학생 중심 수업과 협력 수업이 가능한 환경과 분위기를 만들어달라고 요구했다.

차영기 원장은 “지금 학교는 코로나19 이후 학생들의 심리정서, 교권침해, 미래역량 키우기 등 해결해야 할 과제가 많은데, 현시점에서 수업혁신이 더 강조돼야 하는 이유와 방향에 대해 교사와 관리자, 정책담당자가 함께 고민을 나눴다는 점에서 이번 연구회가 큰 의미가 있었다”고 말했다.